Oι αληθινοί αγωνιστές και οι κάλπικοι

Οι φοιτητές της γενιάς του ‘74 ήταν αληθινοί ήρωες γιατί αγωνίστηκαν για τα ιδανικά της Δημοκρατίας και του πλουραλισμού. Ορισμένοι σημερινοί «φοιτητές» (άραγε τους αξίζει να ονομάζονται έτσι;) με το μανδύα και τη μάσκα των αναρχικών και κουκουλοφόρων, την παράνομη ανοχή πρυτάνεων και ακαδημαϊκών και τις πλάτες ενός επιπόλαιου κόμματος αγωνίζονται συνειδητά ή ασυνείδητα για να ριμάξουν αυτά τα ιδανικά τα οποία άλλοι πριν από αυτούς κατάφεραν να χτίσουν.

Πωλείται μεταχειρισμένη άσπρη κλούβα Volkwagen Transporter 2000

 

*Volksvagen Transpoter model 2000, 1.9 td

*250 000 km

*2 seats at the front (except driver)

*6 meter cube at the back (no seat)

*Filters have been changed this year (2009)

*Tires have been changed last year (2008)

*Timing belt has been chnaged few months ago

*There are few scratches on the car but no problem regarding to performance

*Price is 4000 euro

*Important to mention that it has French license plate as seen on the photo

*Wolksvagen Transpoter model 2000, 1.9 td   *250 000 km*2 seats at the front (except driver)*6 meter cube at the back (no seat)*Filters have been changed this year (2009)*Tires have been changed last year (2008)*Timing belt has been chnaged few months ago *There are few scratches on the car but no problem regarding to performance*Price is 4000 euro*Important to mention that it has French license plate as seen on the photo

 

Η γενιά των αποτυχημένων γονέων

 

Η γενιά των αποτυχημένων γονέων

ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΚΑΝΟΥΜΕ ΤΟ ΙΔΙΟ ΣΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΠΑΙΔΙΑ…

 

Θέμα: Η γενιά των αποτυχημένων γονέων

Στις εκατοντάδες καταχωρήσεις για τη γενιά των 700 ευρώ γίνονται αναφορές σε δεκάδες αιτίες που φταινε για τη σημερινή τους κατάσταση. «Φταίνε οι κυβερνήσεις», «φταίνε οι νεοφιλελεύθερες πρακτικές», «η παγκοσμιοποίηση», «η ακρίβεια», μέχρι και… «οι Αμερικάνοι» (!)… Τα παντα φταίνε εκτός από τους ίδους τους νέους με τους μισθούς των 700 ευρώ. Και θα συμφωνήσω εν μέρει μόνο στο τελευταίο, γιατί όπως διδάσκει και η Βίβλος «ΕΙΣ ΠΟΛΛΑ ΠΤΑΙΟΜΕΝ ΑΠΑΝΤΕΣ».

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ                                            Αφάντου, 29 Οκτωβρίου 2009
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ Ν. ΑΙΓΑΙΟΥ
ΝΟΜΟΣ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ
ΔΗΜΟΣ ΑΦΑΝΤΟΥ
ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΗΜΑΡΧΟΥ

ΠΡΟΣ: Τα Μ.Μ.Ε.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Κατά τη διάρκεια εκτέλεσης έργων οδοποιίας που πραγματοποιούνται στο Δήμο Αφάντου από την εταιρεία «Κοινοπραξία Φαληράκι μέχρι Κολύμπια», διαπιστώθηκε ότι η άνω διάβαση που συνδέει τον οικισμό Αφάντου με την παραλία Αφάντου, φέρει βύθιση πέραν των επιτρεπόμενων ορίων.

Ψευτόμαγκας για κλάματα…

TA NEA On-line – [ ΠΡΟΒΟΛΕΙΣ ] Μάγκας κατόπιν εορτής

«… Mε δήθεν μαγκιά η χώρα δεν μπορεί να προχωρήσει. Διότι προφανώς μαγκιά δεν είναι ούτε να παραποιεί μία κυβέρνηση τα οικονομικά στοιχεία για να αποκρύψει από τους Ευρωπαίους εταίρους αλλά και τους εσωτερικούς της αντιπάλους την πραγματική κατάσταση της οικονομίας ούτε επίσης μαγκιά είναι να διενεργεί απογραφή έναν μήνα μετά τις εκλογές για να αποδείξει- υποτίθεται- πόσο μαντάρα τα έχουν κάνει στα δημοσιονομικά οι προκάτοχοι της εξουσίας αδιαφορώντας για τις αυτονόητες συνέπειες της επιτήρησης. …»

«Μάγκας» για… κλάματα…

Ελληνοφρένεια – Είσαι και θα Είσαι

Related articles by Zemanta:

• All About Whisky
• Free Clorox Disinfectant Wipes
• Teachers reach contract agreement with Seattle Public Schools
• -NEA Votes to Support Homosexual Marriage

ΑΡΑΓΕ ΜΠΟΡΕΙ κανείς να κοιτάξει προς το Αφγανιστάν χωρίς να νιώσει απελπισία;

TA NEA On-line – [ ΞΕΝΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ] Κρίση νομιμότητας στο Αφγανιστάν

American Idol – Shout to the Lord

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΤΑ A.Τ.Ε.Ι.

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΤΑ A.Τ.Ε.Ι.:
Μετονομασία και αναβάθμιση των A.Τ.Ε.Ι. σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια 
Αίτημα προς την Προεδρία της Δημοκρατίας, την Ελληνική Κυβέρνηση και τα συναρμόδια Υπουργεία.

3,277 members

Εξάληψη της υποτίμησης και διάκρισης των Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων σε Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι..
Η δύναμη της συνήθειας και η επιμονή ορισμένων διαιωνίζουν τη χρήση της λανθασμένης ορολογίας «ΑΕΙ και ΤΕΙ».
Η άδικη διάκριση εξακολουθεί να υφίσταται στην πράξη σε όλους τους τομείς: Στα μεταπτυχιακά, στις προκηρύξεις, γίνονται διακρίσεις, στη μισθολογική κλίμακα και εξέλιξη βαθμού στο Δημόσιο γίνονται διακρίσεις, στα Οικονομικά Επιμελητήρια γίνονται διακρίσεις. Συγκεκριμένα οι απόφοιτοι Α.Τ.Ε.Ι. αμοίβονται παράνομα με χαμηλότερους μισθούς στο Δημόσιο και εξελίσσονται πιο αργά σε ανώτερο βαθμό. Όσον αφορά τα μεταπτυχιακά, οι καθηγητές πανεπιστημίων Α.Ε.Ι. τους αντιμετωπίζουν ως κατώτερους και με καχυποψία.
- Στα Οικονομικά Επιμελητήρια δεν έχουν δικαίωμα να ψηφίζουν ούτε να βάλουν υποψηφιότητα! Ως πότε θα αδικούνται κατάφορα οι απόφοιτοι των Α.Τ.Ε.Ι. και θα αντιμετωπίζονται στην πράξη ως πτυχιούχοι β’ κατηγορίας μόνο στην Ελλάδα, τη χώρα από την οποία πήραν το πτυχίο, ενώ στον υπόλοιπο κόσμο θεωρούνται σωστά και δίκαια πτυχιούχοι Πανεπιστημίου; Και ποιοι είναι εκείνοι οι ανόητοι και αδαείς που κάνουν και συντηρούν τέτοιου είδους διακρίσεις, όταν αποδεδειγμένα στην πράξη η απόφοιτοι Α.Τ.Ε.Ι. είναι στην πλειονότητά τους τουλάχιστον οι πιο παραγωγικοί και εργατικοί πτυχιούχοι; Ποιοι είναι αυτοί οι αδαείς και αστήριχτοι που θεωρούν ότι τάχα τα Α.Τ.Ε.Ι. δεν παράγουν τεκμηριωμένη επιστημονική γνώση και πρόοδο;

Αλίμονο αν η εκπαίδευση βασιζόνταν στη στείρα θεωρητική γνώση των Α.Ε.Ι. χωρίς την επιστημονική θεωρητική και τεχνολογική στήριξη των Α.Τ.Ε.Ι..Τα Α.Τ.Ε.Ι. αδιαμφισβήτητα παράγουν και προάγουν την έρευνα και την καινοτομία, και κακώς γίνεται τέτοιου είδους διάκριση χωρίς ουσία και περιεχόμενο. Μήπως ο οδοντίατρος δεν είναι γιατρός όπως είναι ένας παθολόγος; Τι είδους διακρίσεις ανούσιες είναι αυτές; Υπάρχουν τέτοιες διακρίσεις αλλού στον κόσμο με τον
παράνομο τρόπο που συνεχίζονται στην Ελλάδα;Επιτέλους το Υπουργείο Παιδείας και οι αρμόδιοι φορείς της Παιδείας και της Εκπαίδευσης να αναλάβουν τις ευθύνες τους έγκαιρα, ειδάλλως προβλέπω ότι επιτέλους κάποια στιγμή οι απόφοιτοι των Α.Τ.Ε.Ι. δίκαια και δικαιλογημένα θα απαιτήσουν πλήρη αναδρομική αποκατάσταση του κύρους με αποζημιώσεις για τις μέχρι τώρα μισθολογικές και λοιπές αδικίες σε βάρος τους, και τότε θα κληθούν πολλοί να
πληρώσουν αδρά…

Σας ευχαριστώ θερμά για τον πολύτιμο χρόνο σας.

Φιλικά,

Μανώλης Χρύσης
Χρημ/κός Σύμβουλος
Τηλ. & τηλ/πία (fax): 2241070050, 2241070061
Kιν.: 6946283008
e: istosnet@otenet.gr
http://www.ideagora.gr/profile/E…

Top Recruiters – All Time

1. Panagiotis Fragkos 35 recruits

2. Michalis Kargakis 27 recruits

3. Argyro Fragouli 25 recruits

4. Bill Kaffetzis 25 recruits

5. Sotis Zeri 23 recruits

Eυθύνη της εκλογικής συντριβής της ΝΔ προσωπικά στον Κώστα Καραμανλή

Γ. Κεφαλογιάννης: Ο κ. Καραμανλής λειτούργησε σαν μονάρχης – 12/10/2009 11:02:00 πμ

Σημειώσεις Αγγλικών RC2

τμημα: rc2 kaθηγητης: εμμανουηλ χρυσησ, michigan c.p.e.
maθητ…: …………………………………………………… ημερομηνια: …/…/20…

The Narrative Tenses – by Viv Quarry (www.vivquarry.com)

N

arrative tenses are the grammatical structures that you use when telling a story, or talking about situations and activities which happened at a defined past time.

When narrating past events, DO NOT mix past and present tenses (avoid using the present perfect and present simple), as these will confuse the reader/listener about when things really happened.

Here are the most common narrative tenses and how they are used:

·  1. The Simple Past Tense.

The past simple is used:

·  a) to express a completed action at a definite time in the past. The separate events which occur in sequence in a narrative are expressed using this tense.

Eg.

I woke up (1) at half past seven yesterday, I had a shower (2) and ate some breakfast (3). I left for work (4) at quarter past eight.

NOTE! The past simple is the most common tense after ‘When?’ in questions.

·  b) to express past habits.

I went to school in São Paulo until my family moved to Rio.

NOTE! Used to + verb is often used to express past habits and states that happened in the past, but do not happen now. Used to can not be used for actions which only occurred once.

Eg. I used to work for Petrobrás. (I don’t work for them now)

I didn’t use to like living in Ipanema. (I do like it now)

Where did you use to go for lunch? (You don’t go there now)

Would (+ adverb of frequency) + verb can be used to express past habits which do not happen now.

Eg. My grandfather would always read the newspaper at breakfast time. (He doesn’t do it now)

Using ‘would’ instead of ‘used to’ often gives an idea of nostalgia. However, if the adverb of frequency is stressed, it can give the idea that the habit was annoying.

Eg. My dog would never do what I wanted it to do!

homework:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 

 

 

NOTE! ‘WOULD’ CAN NOT BE USED FOR PAST STATES!

Eg. I would live in São Paulo. IS WRONG!

·  2. The Past Continuous Tense.

As with all continuous tenses, the past continuous gives the idea of activity and duration.

The past continuous is used:

a) To describe the situation in which the events of the narrative occurred.

Eg.

When I saw her (1), she was wearing (2) a blue dress and was driving (2) a Mercedes.

b) to express an activity in progress at a time in the past.

Eg.

What were you doing (1) when I phoned you?

NOTE! The past continuous is the most common tense after ‘while’ in questions and statements.

The past continuous also expresses the idea of:

An interrupted activity

Eg. She was cooking dinner when the door bell rang. (She cooked dinner = she finished it)

An unfinished activity

Eg. I was reading a book yesterday. (I read a book… = I finished reading the whole book)

A repeated action

Eg. They were shooting at the enemy. (They shot…. = They fired the gun one time only)

A temporary situation

Eg. He was standing on the corner waiting for a bus. (It stood on the corner. = Permanent situation)

NOTE! The past continuous can also be used as ‘future in the past’. This will be explained later.

3. The Past Perfect Simple Tense.

The past perfect simple is used

a) to show that an action or situation happened BEFORE the events in the narrative described in the simple past.

Eg.

I woke up (1) at half past seven yesterday. I had slept very badly (2) because there had been a power cut (3) during the night.

NOTE! It is bad style to use too many verbs in the past perfect . As soon as it is clear that the events happened before the time that the narrative is set, use the simple past.

Eg. I woke up at half past seven yesterday. I had slept very badly because there’d been a power cut during the night. When the electricity went off, I was watching the Brazilian national team playing football against the USA.

NOTE! If the subject of two verbs is the same, you don’t have to repeat the ‘had’ auxiliary.

Eg. When I arrived, he’d finished his dinner and left the room.

·  b) Making a narrative more interesting to read.

It is generally seen as bad literary style to have too many verbs in the same tense. In English it is always best to avoid repetition where possible.

Look again at the example used to illustrate the simple past tense.

This same sentence could be improved for dramatic effect by using the past perfect simple.

Eg. I woke up (1) at half past seven yesterday. When I had had a shower (2) and eaten some breakfast (3), I left for work (4).

CONJUNCTIONS (After, As soon as, Before, By the time, Once, till, When, Unless, Until)

With these conjunctions of time, the past perfect shows that the first action MUST BE COMPLETED before the second action begins, otherwise the past simple is used.

Eg. After….she finished, they left / she had finished, they left. (She had to finish first)

As soon as…we arrived she said “hello”. / I had done it, I sent it to her. (I had to do it first)

She wouldn’t sign the contract before…. seeing it / she had seen it. (She had to see it first)

They wouldn’t go unless….she came with them / they had seen it was safe.

(It was important to finish checking that it was safe before going)

For more information on conjunctions of time, see the worksheet called: When do I use the perfect tenses?.

·  4. The Past Perfect Continuous Tense.

a) The past perfect continuous is used for longer activities that were happening continuously up until a specified time in the past.

Eg.

He looked very tired (1), he had been working very hard (2) over the past three weeks.

As with the past continuous, the past perfect continuous can show the following:

Unfinished activity

Eg. He hadn’t heard the telephone ring because he’d been reading.

Repeated activity

Eg. I was tired. I’d been cutting wood all day.

With the past perfect simple, the focus is on the completed activity.

Eg. He’d read three reports that morning.

He’d cut a huge pile of wood.

Back to narrative tenses ex. 1

·  5. The Future in the Past.

The future in the past is used to look into the future from a point of time in the past. However, this “future” event still occurred at a time before the present time.

Eg.

I woke up (1) at half past seven yesterday. I was meeting my boss (2) at ten o’clock that morning, so I wouldn’t be able to have lunch (3) with Susan. I wasn’t going to get home (4) again until late that night.

Depending on the situation, the following tenses are used in the future in the past:

The past simple (a timetabled event) The past continuous (an arrangement)

Would (a prediction) Was going to (a plan)

Would be doing (an action at a specific time) Would have done (action completed before

a specified time)

For more information on these different situations, see the worksheet on the future tenses.

Back to narrative tenses ex. 2

Back to Grammar worksheets

 

Βενετοκλέων 37α – ΡΟΔΟΣ Τηλ.: 22410 22074, Fax: 22410 25800
E-mail: rodos@lalingua.gr http://lalinguanotes.wordpress.com http://www.lalingua.gr
1